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第379期 總第5815期 2019年12月02日 星期一
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淺析“互聯網+”背景下的家校共育模式
來源:本站原創 作者:長春市農安縣青山鄉中心小學 唐明月 發布日期:2019-12-02 10:54:16

在“互聯網+”時代背景下,信息溝通更加便利,信息技術在教育實踐中相對廣泛的應用,對深入推進教育改革活動的開展產生了重要的影響。而在學校教育工作中,家校共育成為人們重點關注的問題,如何在“互聯網+”時代背景下構建全新的家校共育模式,助力學生健康成長,成為現階段教育界的焦點問題。筆者從“互聯網+”背景入手,對家校共育工作進行探究,以期能借助信息化手段將家長和學校聯系在一起,共同為開展家校共育教育活動做出努力。
 

家庭教育和學校教育是學生成長的關鍵,在對學生實施有效教育指導的過程中,要高度重視家庭教育和學校教育的聯合,在互聯網平臺的支撐下促進家校共育工作的開展,確保班主任能帶領學生與家長參與到實踐活動中,才能激活學生的情感體驗,使學生獲得更加深刻的理解和感悟,實現家校共育的目標,保障學生健康成長。
 

家校共育的內涵
 

筆者認為,家校共育是指在著名教育學專家陶行知先生提出的“共學、共做、共修養”共同體教育思想的指導下,學校和家庭共享教育資源,對學生群體實施教育指導,將學生作為核心教育對象,在家長和教師的相互理解和積極配合下,為學生創造良好的成長空間和學習環境。一般情況下,家校共育工作的開展對學生的學習產生積極的影響。因此在新時期互聯網平臺的支撐下,要注意針對家校共育進行實踐探索,組織學生家長和學生共同參與到社會實踐中,確保學生在家長和教師的雙重教育指導下能深化思想認識,獲得相應的實踐活動體驗,突出家校共育活動的實踐效果,達到預期的教育教學目標。
 

“互聯網+”背景下家校共育實踐活動的開展
 

“互聯網+”背景的形成為家校共育實踐活動的開展創造了良好的條件,使家校共育成為可能,有助于循序漸進地改善教育教學活動的基本情況,維護學生群體實現健康成長的目標。針對家校共育實踐活動的組織規劃進行分析,筆者發現要想在班主任的帶領下讓學生和家長共同參與到社會實踐活動中,就要從不同的角度針對家校共育實踐活動的組織規劃進行分析,有效發揮信息技術的作用,突出家校共育的綜合實踐效果。
 

設計多元活動,強化學生綜合素質。在開展家校共育活動的過程中,班主任要注意在互聯網信息技術的支撐下組織開展多元的家校共育實踐活動,確保為家長和學生共同參與社會實踐活動創造條件。在社會實踐中對學生的綜合素質加以培養,營造和諧的教育氛圍,突出家校共育社會實踐教育的整體效能。在具體基于培養學生綜合素質的需求對家校共育多元實踐活動進行設計的過程中,可以將“社區衛生我關心”“唱首兒歌給黨聽”等作為主題思想,對學生社會責任感、環保意識、感恩意識和愛國意識等加以培養,突出家校共育社會實踐活動的效果。
 

如在“唱首兒歌給黨聽”社會實踐活動中,班主任聯系學生家長,共同完成對兒歌表演視頻的錄制,可以是學生與家長錄制,也可以是幾名學生與家長共同合唱錄制。在此過程中,班主任要參與到錄制活動中,與家長共同分析學生的情況,對歌曲的選擇和視頻的錄制進行探究,制作符合規范要求的視頻,將家長和學生對黨的情感融入其中,促進學生情感的激活,進而提高社會實踐活動的效果。在完成視頻的錄制后,班主任和家長共同將視頻上傳到公眾平臺上,邀請家長和社會大眾對視頻進行點評,激發學生的榮譽感,如此就能借助家校共育突出社會實踐活動的效果。并且在網絡平臺的支撐下,學生能在實踐活動后借助社會大眾和家長的評價,對自身情況形成更加準確的定位,對強化學生的綜合素質產生積極的影響。
 

整合家校資源,支撐活動創新開展。在“互聯網+”背景的支持下,開展家校共育實踐活動,能對網絡平臺上的教育資源進行挖掘和處理,支撐社會實踐活動的優化開展,突出社會實踐活動的特色元素,充分調動學生和家長共同參與社會實踐活動的積極性,發揮班主任的組織和管理作用,提高社會實踐活動的效果,彰顯家校共育實踐教育的作用和價值。在網絡平臺的支撐下,可以探索家校資源整合應用的措施,促進高質量教學活動的開展,確保有效提高家校共育實踐教學活動的整體質量。
 

如在“除濕有妙招”社會實踐活動中,教師就可以先借助網絡載體,對除濕方面的簡單科學實驗進行總結分析并制作相應的教學視頻,以便在實踐活動中對學生實施教育指導。在實際組織開展社會實踐活動時,教師可以邀請學生家長分享自己在家庭生活中積累的除濕經驗,然后班主任、學生和家長共同探討這些辦法涉及到的科學原理,最后在教師的指導下,學生和家長按照視頻的指導完成相關實驗,教師在學生和家長完成實驗的過程中結合實際情況對他們實施相應的指導和輔助。在家校資源的支撐下,實踐活動得以創新開展,并且借助互聯網平臺的優勢,能有效促進資源的整合,教育教學活動的效果也明顯提升,能對學生的綜合素質加以培養,確保在家校共育的作用下學生在實踐活動中獲得理想化的體驗,為學生實現多元化發展奠定堅實的基礎。
 

在“互聯網+”時代背景下,學校要借助信息技術的支持,積極探索學校教育和家庭教育的融合發展模式,對學生實施多元化的教育和指導,使學生在更廣闊的空間中成長,把他們培養成為德智體美勞全面發展的高素質人才。

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