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第375期 總第5792期 2019年10月07日 星期一
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以教育信息化推動學校教育創新發展——訪長春市朝陽區安民街小學副校長包玉玲
來源:本站原創 作者:孫占雪 張易南 發布日期:2019-10-07 08:25:39

長春市朝陽區安民街小學是一所區屬學校,學校領導深知信息技術應用對學校發展的重要性。為此,學校把教育信息化作為一項重點工作,通過一系列改革舉措,開創了學校教育工作的新局面。
 

以隊伍建設為關鍵點,為學校發展奠定基礎
 

“教師隊伍建設是學校發展的關鍵。安民街小學的教師平均年齡為45歲,因此,整體推進信息化工作并不容易。”安民街小學副校長包玉玲介紹說?;诖?,學校將教師分層,根據教師的特點采取了不同的措施,充分調動所有教師的工作熱情。學校結合“陽光教育”的辦學特色,將教師分為初曦型教師、艷陽型教師、暖陽型教師和夕陽型教師。
 

初曦型教師為從教五年以內的年輕教師,學校對他們采取任務項目式學習的方式;艷陽型教師為各級骨干教師,學校搭建舞臺,讓他們充分展示才能;暖陽型教師是55歲以下的教師,學校對他們采取領著學,學中做,做中反思和提升的工作方法;夕陽型教師為55歲以上的教師,學校要求他們能夠使用相對簡單的信息技術手段輔助教學。
 

以優課評選活動為助推劑,為教師成長提供平臺
 

為了將“一師一優課、一課一名師”活動落到實處,學校通過多種方式幫助教師梳理教學思想、打磨教學課程。
 

領導重視做保障。領導全程參與教師錄課,及時解決問題,促進優課工作的順利落實。
 

骨干引領做示范。在錄課過程中,各個學科骨干教師首先進行錄課,為其他教師做示范,充分發揮骨干教師的引領示范作用。
 

組內合作做基礎。為優質高效地錄課,學校對教師進行分組,組內教師進行前期大備課,在備課中大家可以集思廣益,在此基礎上教師根據個人任務進行獨立備課,形成個性化教案。
 

資源共享做后盾。多年來,學校電教部的教師積極收集保存教師的教學資料,在錄制優課的時候,學校電教部會列出資料清單,供教師查閱使用。
 

在學校領導的引領和教師的配合下,2018年,學校取得了部級優課5節,省級優課20余節,市級優課50余節的優異成績。


以創客教育為突破點,為學生提供成長空間
 

從2018年開始,學校領導立足校情,提出了建設特色學科的工作思路。學校將創客教育作為學科特色的突破點,通過積極爭取校外資源,為學校的創客教育開展創造了有利條件。
 

據包玉玲介紹,學校為了保證每個項目落到實處,實行了項目負責制。信息部的教師每人負責一個項目。從隊員的選拔、平時的培訓、賽前指導、帶隊比賽等均由項目負責人全權負責。有些項目,例如無人機、3D打印等,參與的學生比較多,一個人負責效果不夠理想,學校就采取了團隊合作制。幾位教師進行分工,各自進行專題備課,然后對全體項目組成員進行培訓。
 

在創客教育開展過程中,學校每周為學生提供專題講座,要求教師根據自己的特長積極備課。同時,學校會在校園網發布培訓公告,對項目感興趣的學生也可以參加培訓。
 

近兩年來,學校的特色教育成績斐然:2018年,學校獲得水下機器人協同競技比賽全國二等獎,省級一等獎;在吉林省創新大賽中,學校獲得3D創意特等獎;在長春市創客嘉年華比賽中,學校有1人獲得二等獎,2人獲得三等獎。
 

2019年,在吉林省NOC大賽中,學校夏子涵和宋佳朔團隊獲得無人駕駛項目冠軍,彭宇茜和苑隨心兩位同學獲得機器人三項全能亞軍,翟向彤獲得3D創意設計一等獎,王大鵬和宋佳朔獲得冰壺挑戰賽一等獎。另外,6名學生獲得城市交通項目二、三等獎,4名學生獲得機器人三項全能競賽二、三等獎。
 

以智慧課堂為主渠道,讓師生共享幸福教育
 

為推進智慧課堂建設,學校還通過骨干教師示范課、專題研討課、新教師亮相課等形式,積極引導教師使用信息化設備,探索智慧課堂建設模式。
 

安民街小學的領導團隊不斷探索信息化與教育教學的融合創新方式,已為學校的發展帶來了巨大的改變。今后,學校仍將在教育信息化的道路上不斷探索,不斷實踐,全面推動學校教育教學的創新發展。

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